Polski Związek Niewidomych

1 września br. rozpoczął się nowy rok szkolny. Wiąże się z tym wiele wyzwań, które stoją nie tylko przed uczniami, lecz także całą kadrą pedagogiczną oraz rodzicami. Jest to czas niepewny (m.in. po pandemii), który wymaga nowoczesnego i elastycznego podejścia do procesu nauczania i kształtowania warunków dla tworzenia równych szans uczniów, także tych ze szczególnymi potrzebami. 

W programie Dostępność Plus realizowany jest projekt „Przestrzeń dostępnej szkoły”, którego celem jest opracowanie Modelu Dostępnej Szkoły (MDS) i jego przetestowanie w ok. 200 placówkach.

– (…) program Dostępność Plus dotyczy wielu aspektów naszego życia. Jednym z priorytetowych działań jest zwiększenie poziomu dostępności w szkołach. Edukacja, która zapewnia równe szanse dzieci w zdobyciu wiedzy i wykształcenia, jest istotnym czynnikiem określającym nasze dorosłe życie. Dlatego działania kierowane do uczniów, nauczycieli i całej społeczności szkolnej są bardzo wysoko na naszej liście priorytetów – wyjaśniła wiceminister Małgorzata Jarosińska-Jedynak.

MDS zakłada stopniową poprawę dostępności w różnych aspektach, obejmuje on: obszar architektoniczny (np. warunki dojścia do budynku), techniczny (tj. dotyczący wyposażenia ogólnego i jego dostosowania oraz ewakuacji), społeczno-edukacyjny (to nic innego, jak wsparcie i realizacja indywidualnych potrzeb edukacyjnych, opieka i wychowanie), a także organizacyjny (czyli np. dostępność cyfrowa i informacyjna).

Większość z 200 szkół już realizuje te działania i zakończą się one jesienią w 2023 r. Zaawansowane prace prowadzone są m.in.: w Zespole Placówek Oświatowych w Borkach, Szkole Podstawowej nr 6 w Białej Podlaskiej, Zespole Szkół Specjalnych w Białej Podlaskiej, Szkołach Podstawowych nr 2 i 3 w Świdwinie, Szkole Podstawowej nr 11 w Koninie, dwóch szkołach podstawowych w Radomiu oraz Szkole Podstawowej nr 158 w Krakowie.

Szczegółowe informacje o MDS znajdują się na stronie: https://model.dostepnaszkola.info/.

IJ/Centrum Komunikacji PZN

Fot. Unsplash